教育現場の多忙化をAIで解決！グッドワークスが「生成AI活用研修」で教員の働き方改革を支援
現代の教育現場では、少子化にもかかわらず、教員一人ひとりの業務負担が増大し、生徒とじっくり向き合う時間の確保が難しいという課題が深刻化しています。教材作成、成績処理、部活動指導、保護者対応など、多岐にわたる業務に追われる中で、教員が本来最も力を注ぐべき「生徒への教育」が手薄になってしまうことも少なくありません。このような状況を打開するため、近年注目されているのが「生成AI」の活用です。
株式会社グッドワークスは、2026年1月27日、茨城県高等学校教育研究会情報部会において、「教育者が生徒と向き合う時間を取り戻すための生成AI活用研修」を実施しました。この研修は、茨城県内の情報科教員32名を対象に、生成AIを単なるツールとしてではなく、「教育のパートナー」として最大限に活用し、教員の業務を効率化することで、生徒一人ひとりと深く関わる時間を創出することを目的としています。他の部会での高評価を受け、情報科教員向けにも展開された本研修は、AI時代の教育者の役割と実践的な活用法について、具体的なヒントを提供しました。
AI活用の3つの視点：教育現場での実践的アプローチ
本研修では、生成AIを教育に効果的に取り入れるための「3つの視点」が共有されました。これらの視点は、AI初心者の方にも分かりやすいように、具体的な例を交えながら説明されました。
1. 業務を代替する道具としてのAI
生成AIは、教員の日常業務の中で「人がやらなくてもよい作業」を効率的に代替できます。例えば、以下のような業務が挙げられます。
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文章の下書き作成: 連絡事項、保護者へのお知らせ、会議の議事録、生徒指導記録の初稿など。AIに指示を与えることで、ゼロから文章を考える手間を大幅に削減できます。
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資料整理・要約: 大量の教育資料や研究論文、ウェブサイトの情報などをAIに読み込ませ、重要なポイントを瞬時に抽出・要約させることが可能です。これにより、情報収集や分析にかかる時間を短縮できます。
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テスト問題のアイデア出し: 特定のテーマや難易度に応じたテスト問題のアイデアや選択肢をAIに提案させることで、問題作成の負担を軽減できます。
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授業準備の下書き: 特定の単元の導入部分やまとめ、板書計画の骨子などをAIに作成させることで、授業設計の効率化に繋がります。
これらの業務をAIに任せることで、教員はより創造的な教材研究や、生徒個々の学習状況に合わせたきめ細やかな指導といった、人間ならではの専門的な業務に集中できる時間が生まれます。
2. 楽をするための道具としてのAI
「AIを使って楽をする」と聞くと、手を抜いているように感じる方もいるかもしれません。しかし、この研修で伝えられたのは、そうではありません。AIの活用によって得られる「楽」は、教員が時間的・精神的なゆとりを持ち、結果として生徒との対話や一人ひとりの生徒と向き合う時間を確保することに繋がる、という考え方です。
具体的には、AIが煩雑な事務作業や情報整理を肩代わりすることで、教員は次のような時間を創出できます。
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生徒との個別面談: 進路相談、学習相談、生活指導など、生徒の抱える悩みにじっくり耳を傾ける時間。
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教材研究や授業改善: より魅力的で効果的な授業を設計するための時間。
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教員自身のスキルアップ: 最新の教育理論を学んだり、専門分野を深めたりする時間。
このように、AIを活用して「楽をする」ことは、教員のウェルビーイング向上だけでなく、教育の質の向上にも直結する重要な視点です。
3. AIをどう使わせるかを考えること自体が教育者の役割
生成AIの進化は目覚ましく、その利用を「禁止」するのか「自由使用」とするのか、という二択では解決できない時代に入っています。これからの教育者には、AIを生徒にどう使わせるかを考え、指導する役割が求められます。
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情報モラル教育: AIが生成する情報の信頼性（ハルシネーションと呼ばれる、AIがもっともらしい誤情報を生成する現象など）を見極める力、個人情報保護、著作権といった情報モラルの重要性を生徒に教えること。
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批判的思考力の育成: AIの回答を鵜呑みにせず、多角的に情報を検証し、自分の頭で考える力を育むこと。
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創造性の促進: AIを単なる答えを出す道具ではなく、アイデア出しや表現の幅を広げるためのツールとして活用させる方法を指導すること。
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制限のある環境下での判断力: 例えば、試験でのAI使用を制限する場合、その制限の中でどのように思考し、問題を解決するかを生徒に考えさせることも、重要な教育的価値となります。
AIを適切に活用するためのリテラシーを育むことは、AI時代を生きる生徒たちにとって不可欠なスキルとなるでしょう。
研修の具体的な内容：座学と演習で深めるAI理解
本研修は、参加者が生成AIの基礎から実践までを体系的に学べるよう、前半の「座学パート」と後半の「演習パート」の2部構成で実施されました。
座学パート：AI時代の教育者の役割と基礎知識
座学パートでは、まずAIが急速に進化する現代において、教育者に求められる役割の変化について深く掘り下げられました。AIが多くの情報を処理できるようになった今、教員は知識伝達だけでなく、生徒の思考力や判断力、協働性を育むファシリテーターとしての役割がより一層重要になることが強調されました。
また、Googleが提供する生成AIツール「Google NotebookLM」の特徴と、それが教育現場でどのように活用できるかについて詳しく解説されました。NotebookLMは、ユーザーがアップロードした資料（PDF、Googleドキュメントなど）を基に、質問応答、要約、アイデア生成などを行うことができるツールです。これにより、膨大な資料の中から必要な情報を効率的に引き出し、授業準備や研究活動に役立てるイメージが共有されました。
さらに、生成AIが抱える課題についても触れられました。特に「ハルシネーション」（AIが事実に基づかない情報を生成すること）のリスクや、AI利用における情報モラルの重要性について学習しました。AIの回答はあくまで参考であり、常に批判的な視点を持って情報源を確認する重要性が強調されました。
プロンプト（AIへの指示文）の与え方についても、単なる「命令」ではなく、AIとの「対話」と捉える考え方が共有されました。より良い回答を引き出すためには、明確で具体的な指示を出すだけでなく、AIの特性を理解し、対話を通じて思考を深めることが重要であると説明されました。
演習パート：校務効率化のための実践的活用
座学で得た知識を基に、演習パートでは参加者が実際に手を動かし、NotebookLMを使った具体的な校務効率化を体験しました。
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資料の要点整理: 授業で使う教科書や参考資料、会議資料などをNotebookLMに読み込ませ、その要点を効率的にまとめる演習が行われました。これにより、資料作成や情報共有にかかる時間を大幅に削減できることを実感しました。
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授業準備の下書き作成: 特定のテーマや目的に応じた授業計画の骨子や、生徒に提示する質問、ディスカッションのテーマなどをAIに提案させる演習を実施。これにより、授業準備の初期段階で多様なアイデアを効率的に収集できることを学びました。
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宿題や課題のアイデア出し: 生徒の興味関心を引き出すようなユニークな宿題や、特定の学習目標を達成するための課題のアイデアをAIに求め、その可能性を探る演習も行われました。
これらの演習を通じて、参加者は生成AIが単なる未来の技術ではなく、日々の教育現場で直ちに役立つ強力なパートナーとなりうることを肌で感じ、具体的な活用イメージを構築することができました。
研修参加者の声：現場からの確かな手応え
研修中には、多くの参加者が深く頷く場面がありました。特に「AIに相談する前に、先生に相談したいと思われる存在でありたい」という講師の言葉は、多くの教員の心に響いたようです。これは、AIがどれほど進化しても、人間である教員が生徒にとってかけがえのない存在であること、そしてAIを道具として使いこなしながらも、人間的な温かさや信頼関係を大切にする教育の姿勢を示唆するものでした。
質疑応答の時間では、「AIエンジニアを育てるための制限のあり方」や「生徒への利用制限の範囲」といった、教育の本質に深く関わる議論が活発に行われました。参加者からは、AIを教育に取り入れることの期待だけでなく、その責任や倫理的な側面についても真剣に考える姿勢が見られました。
研修終了後の参加者アンケートでは、9割を超える方々から「講師の説明やワークの手順がわかりやすかった」との高い評価を得ました。また、「生成AIの活用について考えるきっかけになった」「具体的な活用方法がイメージできた」など、満足度の高い声が多数寄せられ、本研修が教員たちの生成AIに対する理解と実践意欲を高める上で大きな役割を果たしたことが伺えます。
株式会社グッドワークスの今後の展望
株式会社グッドワークスは、「最前線で、デジタル社会を進化させ続ける」というビジョンのもと、IT業界を牽引する企業です。今回の「生成AI活用研修」の成功を受け、今後も教育機関で働く方々向けに、日々の教育現場で役立つ様々な情報やサービスを提供していく方針を示しています。
教育現場における生成AIの活用はまだ始まったばかりですが、グッドワークスのような企業の取り組みが、教員の働き方改革を促進し、生徒一人ひとりに寄り添った質の高い教育の実現に貢献することが期待されます。同社は、今後も教育現場のニーズに応じた研修プログラムやソリューションを開発し、AI時代の教育をリードしていくことでしょう。
株式会社グッドワークス 会社概要
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会社名: 株式会社グッドワークス
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代表取締役: 須合 憂
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本社: 東京都千代田区神田佐久間町1-11 産報佐久間ビル2F
まとめ：AIが拓く教育現場の新たな可能性
株式会社グッドワークスが茨城県の教員向けに実施した生成AI活用研修は、多忙な教育現場において、AIが教員の強力なパートナーとなり得ることを明確に示しました。単にAIのスキルを学ぶだけでなく、「教育者が生徒と向き合う時間を取り戻す」という本質的なテーマに焦点を当てたことで、参加した教員たちはAI活用の具体的なイメージと、その先にある教育の未来を考える貴重な機会を得ました。
生成AIは、教員の業務効率化、生徒の個別最適化された学習支援、そしてAI時代を生きる生徒たちに必要なリテラシー教育の推進において、計り知れない可能性を秘めています。今回の研修が、全国の教育現場における生成AI活用のさらなる広がりと、より質の高い教育の実現に向けた大きな一歩となることでしょう。AIは決して教員の仕事を奪うものではなく、教員がより人間らしい、創造的な教育活動に集中するための強力な「道具」として、その真価を発揮し始める時代が到来していると言えます。
